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班主任提醒: 這8種學生永遠拿不到高分!(附解決對策)早看早受益!

編者導讀

有很多孩子每天刻苦學習,課堂上積極聽講、課后認真完成作業,一樣沒落下。

但是一考試,成績總是表現平平,甚至有些下降,這是很多孩子小學階段都會遇見的學習困擾。

仔細分析背后的原因到底是什么呢?又該如何走出這個“怪圈”,讓孩子成績越來越好。

今天這篇文章是一位從教30多年的資深班主任總結的8種成績提不上去的原因,分別對應8類孩子。

文章有理有據,實操性非常強。老師可以分享給家長,一起幫助孩子改正不良學習習慣,成績一路upup!

不會閱讀的同學

常言說“得語文者得天下”,閱讀能力在小學階段學習中舉足輕重,直接影響孩子獲取知識及輸出知識即寫作能力。舉個例子:

同樣是描寫一個人的站姿不優雅,大多數同學都會平淡地湊字數:“她的站姿很不優雅”“她的站姿很不好看”……

而那些讀過魯迅《故鄉》的同學,就知道一個非常形象的比喻:“她站在那里,雙手叉腰,像個細腳伶仃的圓規!”

所以你看,課外書讀少了,你連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好,作文怎么能寫好呢?

解決辦法

小說、名人傳記、詩歌……閱讀內容選擇你感興趣的即可。

掌握最基本的閱讀方法,學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

利用多種渠道擴展自己的閱讀量。

主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語言文字,學會摘記和寫讀書心得。

在閱讀中學會獨立思考,具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有豐富的積累,形成良好的語感。

學會選擇課外閱讀書籍、報刊,能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。

字跡潦草的同學

一手爛字,很可能讓你無緣重點初高中,更別提好大學了。

現在越來越多的考試在普及“電子閱卷”,高考、中考都是這樣。而“電子閱卷”對書寫的要求則更加嚴格。

如果孩子從小就寫字不規范、下筆力道也沒練好,那他的答題卡通過掃描儀掃進電腦時,幾乎就是一團模糊。

閱卷老師連看都看不清,咋給你分?

解決辦法

所以,從現在起每天抽出15-30分鐘好好練字吧。

一手漂亮、規范的書寫不僅僅能讓卷面整潔,還能一定程度上加快書寫速度,讓你在書寫量大的考試中取得一定的優勢。

不會規劃學習時間的同學

在學習上花的時間越多,成績就越好嗎?

不一定!

有些同學雖然看起來很努力,課間不出去玩,周末也窩在家里寫作業。

但他大部分時間并沒有集中精力,只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

一個班里30%~40%左右的中等生,基本都是這個狀態。

有的同學從來不熬夜,該玩的時間也在瘋玩,

但他們在學習的時候,能提前做個計劃,知道總共有哪些任務,安排好先做什么后做什么。

一個班里10%左右的尖子生,都是這個狀態。

決定成績的并不是你在學習上花了多長時間,而是這些時間是否“有效”,是否都能集中注意力。

解決辦法

自己制作學習計劃并堅決完成。

選一個你最想要的目標,然后進行分解。

先仔細想想,這段時間最想在哪方面有收獲。是單詞量的突飛猛進,還是語文素材的積累,還是數學基礎的鞏固?

給自己些小獎勵。

當天的計劃若能執行,不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。周計劃能執行,和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧,選你最喜歡的。

做好規劃。

寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

粗心眼高手低的同學

身邊經常有同學考完試后說:“我竟然忘了寫單位....,粗心了粗心了……”

他真是粗心嗎?不,他就是這個知識點沒掌握好,基礎不扎實而已。

所謂的“粗心”“馬虎”,更像是自我安慰的借口。

細心、沉穩、腳踏實地,是一個好學生必備的心理素質。考試的時候,你要是隨便粗心兩三道,幾十分可能就沒了!

這時候,你再用“粗心”安慰自己,還有啥用?

解決辦法

多讀幾遍題目,尤其是幾何題、綜合題。

看清題目的已經條件,轉化成自己理解的方式,同時將已知條件標注到圖上,一步一步來。

認真仔細,重視作題的步驟,重視過程,不要只關注答案,掌握方法,提高解題正確率,吸取教訓,防止一錯再錯。

不會管理自己情緒的同學

情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。

中小學階段的孩子心智發育還不成熟,對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。

所以,一旦在學習上遭遇挫折,或者某一階段心情低潮,學習成績也就因此起伏不定。

這類學生興趣和情緒容易變換,考了高分后,驕傲自滿;

考了低分后,焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾,沉浸在學習失敗中不能自拔。

解決辦法

考試時出現緊張心理要迅速進行調節,快速進入正常應考狀態,可采用以下兩種方法調節焦慮情緒:

1.自我暗示法

用平時自己考試中曾有優異成績來不斷暗示自己:

我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績;我雖然有困難的題目,但別人不會做的題目也很多。

2.決戰決勝法

視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。

平常的話,學會釋放壓力(去操場跑圈就是個很不錯的辦法),穩定情緒,積極面對學習困境把握節奏,告別學習疲勞。

愛拖延的同學

成績差的孩子,99%都是拖延癥!能拖到明天做的事,絕對不會今天做;假期里能先玩的,絕對不會先寫作業。

他們的常態是:作業總要拖到最后一刻才開始。寫會作業,喝口水,再休息一會……

拖延癥的壞處在于,一旦養成了這種習慣,不但學習上拖拖拉拉,生活上也會變得磨磨蹭蹭。

解決辦法

體會一下高效的習慣。你會玩得更開心,學得更開心。

1.從半個小時開始練習,在這段時間內,只專心做一件事情,譬如做一篇數學卷子,或者背誦2首古詩。

2.把所有可能造成誘惑的東西收起來,或者干脆換個環境。舒適的家不是最適合學習的場所。

3.如果連半個小時都無法堅持,是不是會對自己很失望呢?想想失敗的感覺,再想想成功堅持的感覺,遇到誘惑時做個正確的選擇。

不注重總結的同學

很多同學在復習階段不重視錯題,做錯的題目連答案都不改。

或者僅僅把標準答案寫在旁邊,不去總結錯誤的原因、總結正確的方法,導致考試中一錯再錯,成績難以提高。

容易出錯的地方,就是學習的難點所在。發現規律,抓住重點,才能能有針對性地復習補救。

解決辦法

一定要整理一個“錯題集”,每次作業、測試和考試之后,將其中錯的題目都記錄下來,這些很可能就是你的知識漏洞。

家長也要督促孩子經常看這些題目,時間長了漏洞就會補上。

基礎不扎實的同學

學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順序,每個科目的學習更具有前后連貫性。

如果其中一個環節沒有做好,必定會影響到下一個環節,從而導致學習節奏的混亂,最后導致知識消化不良。

對于前面已經學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。

結果不懂的知識點越來越多,新的內容又“紛至沓來”,從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環:

對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多,上課時跟不上老師的節奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知,經常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。

解決辦法

課前一定要有預習,預習效果怎么檢測?

1.試著對你所預習的內容提幾個問題。

2.試著復述。

聽課時要有主動性,盡量在聽懂的基礎上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒有思考的空間,實在聽不懂一定要標記出來,課下盡快找老師或者聽懂了的同學給自己講講。

復習要及時,并且一定要動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶,而更重要的是進行思考。

對于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識,自己可以做些歸納整理,讓基礎更扎實!

說一千道一萬,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

作為老師每天要盯著幾十個甚至是上百個學生,不會把所有的精力平均分配在每個孩子身上。作為父母,你只能再孩子小學階段,逐步培養好他的學習習慣。

而孩子自己的功課、成績最終還是要靠自己,靠自己領悟,靠自己努力,靠自己堅持!

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